Структура программы и содержание занятий составлены таким образом, что охватывают все стороны подготовки дошкольника к обучению, учитывая психические особенности детей данного возраста. В процессе занятий дети легче адаптируются в группе сверстников, объединены совместной деятельностью, у них формируется чувство сплоченности, повышается уверенность в своих силах, создается безопасное пространство для общения, для самовыражения.
Преподаватели
Преподаватель высшей квалификационной категории Амирханова Гульчачак Фанилевна
Содержание программы
Программа помогает практически подготовить детей к обучению чтению, письму и совершенствовать их устную речь.
Подготовка руки к письму:
Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании.
Подготовительное упражнение для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев: обводка и штриховка контуров и бордюров непрерывным движением руки.
Знакомство с начертанием некоторых больших и меленьких букв, некоторыми типами их соединения.
Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта.
Списывание слов и предложений с образцов (печатным шрифтом).
Письмо (печатным шрифтом) под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением и предложений состоящих из трёх-пяти таких слов.
Правильное оформление написанных печатным шрифтом предложений (большая буква в начале предложения, точка в конце).
Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением (сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу).
Знакомство с правилами гигиены письма.
Цели программы
Успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям, создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую, подготовка дошкольников к систематическому обучению в школе с учетом ФГОС второго поколения.
Результат программы
В результате обучения по программе подготовительного курса ребенок должен уметь:
отчетливо и ясно произносить слова;
выделять из слов звуки;
находить слова с определенным звуком;
определять место звука в слове;
соблюдать орфоэпические нормы произношения;
составлять предложения на заданную тему по опорным словам;
составлять рассказы, сказки по иллюстрации или серии картинок;
пересказывать сказку, рассказ с опорой на иллюстрацию;
ориентироваться на странице тетради;
писать основные элементы букв;
рисовать узоры и различные элементы.
Ребенок научится:
различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат), по цвету, по размеру;
считать от 0 до 10 и в обратном направлении;
определять количество предметов в пределах 10, соотносить количество с цифрами;
ориентироваться в пространстве;
ориентироваться в тетради в клетку;
выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге.
Ребенок получит возможность научиться:
устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться, благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном);
устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном направлении;
присчитывать и отсчитывать по одному, по два, по три.
Материально-техническая база
учебная аудитория;
мультимедийное оборудование;
компьютер с выходом в интернет;
наглядные, учебные и методические пособия.